如何發揮多媒體教學的優勢

2020-07-10

如今時代發展飛快,智能科技逐漸融入人們的日常生活,智慧教學、智能會議...等 ;那麽如何發揮多媒體教學的優勢呢?提供以下建議可以借鑒參考。

一、注意在多媒體教學中設計真實的背景。數學要運用多媒體提供豐富的、真實的背景資料,它反映知識在實際中運用的方法,它要求考慮實際問題的複雜性並從中進行探索,以便形成自己的認知結構,

二、多媒體程序要設計學生合作過程,設計學生的反思過程,設計學生的表述過程。情景學習研究表明;學習是一個社會化的過程,學生之間的合作具有明顯的效果。因此對於多媒體交互式教學,應該設計一些過程和內容,讓學生進行討論,合作解決,以提高多媒體教學的效率,“使緘默的知識變成清晰表述的知識”,情景學習理論理論強調清晰表述的重要性,這是因為清晰的表述促進知識的抽象和係統化,將潛意識轉化為意識,從而納入認知結構,要注意利用多媒體技術創設學習情景,將學生分組,一起討論問題,發現問題,辯論問題,這能確保學生有機會進行清晰的表述。

三、舉例子

1、在計算機課堂上,多媒體教學加深認知結構

在計算機教學中,往往在課堂枯燥的講授,學生毫無興趣,但在多媒體教學環境中,通過動畫、圖形、聲音的演示,加上教師深入淺出的講解,學生會在不知不覺中學到知識。這樣學生就能夠在原有認知結構中,形成自己心的概念和思維方式。

2、在英語課堂上,運用多媒體強化視聽效果

現在的幼兒園一般都是從小班就開始雙語教學,足見學生學英語的重要性。在傳統的黑板加粉筆的教學模式中,單一的教學方式容易讓學生產生枯燥感,然而多媒體教學的運用可以很大程度上激發學生的學習熱情,把學生帶到一個有聲有色,視聽結合的世界裏暢學。

3、在化學課堂上,運用多媒體強化演示實驗效果

化學實驗的器材準備比較複雜,許多化學材料有毒,而且具有一定的危險性,那怎麽辦呢?此時多媒體教學動畫就可以輕鬆解決以上的問題,避免了意外發生。有些不易馬上見到實驗效果的實驗,利用多媒體演示真實的實驗過程,隻需幾分鍾即可,既能節省時間,又能加快節奏,活躍氣氛,而且實驗的現象也比較明顯。

4、在物理課堂上,運用對媒體教學使課堂內容及實驗形象化。

在物理課堂上,有些由於條件的限製,利用常規的實驗器材有的物理實驗很難開展,而利用多媒體教學可以把不可能演示的現象直接地演示出來。如:投擲在空中的石子飛行的軌跡。再者通過多媒體模擬演示,有利於學生提高求知欲望和興趣,輔助學生理解物理規律。

5、在舞蹈課堂上,運用多媒體強化演練效果

舞蹈是一種表演藝術,它的材料和工具是人的身體。它的藝術形象是通過人體有韻律的運動來塑造的,在教學過程中舞蹈的風格韻律、情感等所有內涵的東西是教師很難用語言向學生解析清楚的。利用多媒體教學可以使教材直觀、形象、生動的畫麵準確地表達教學內容,使學生獲得充分的感知、激發學習興趣,加深理解和記憶。

總而言之,多媒體技術與課堂教學的有機結合,是教學改革中的一種新型教學手段。在教學中,教師要抓住多媒體技術在不同學科中的優勢,合理利用。

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